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Q&A
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建模問題：請問主辦單位，模型評估指標為F1-score，但是裝置3屬於數值的型態，如果0.1判斷成0.11是不是就會被歸類到fp呢？還是有另外的評估方式？
答覆如下:
如資料說明部分所載：
本次競賽所提供之資料集，其記載作物生長之菇室內環境感測(sensor)數據，及管理者於菇室內所進行之作動器(actuator)操作數據。
"競賽預測目標為管理者操作之作動器開關狀態。"
所有作動器裝置，其數據皆為"狀態"，依照不同裝置，可能為0,1,2,3,4..等，但僅包含整數。
建模輯題：請問排名是會及時變動的嗎？還是固定在提交檔案的當下。
答覆如下：
每次上傳數據後系統會以當次的成績重新進行排名。
計分方式:
- 測試資料的答案上傳後，將分為兩部份計算：
- 活動時間截止前，系統僅參照部份測試資料的真實數值（Ground Truth）來驗證與計算分數，並公佈於 Public Leaderboard；此資料佔全部測試資料的 50％。
- 活動時間截止後，系統將會參照剩餘測試資料（100％）的真實數值（Ground Truth）來驗證與計算分數，並公佈於 Private Leaderboard，以作為最終成績和最後的排名依據。
建模問題：根據主辦單位平台文字敘述，所提供之資料包含「作動器之操作數據」，想詢問主辦單位這邊所指之操作數據是指作動器「總開啟次數」還是「開啟、關閉相加總次數」，抑或是作動器的操作不止包含開啟與關閉，而是可能有多段操作呢？
答覆如下：
本次比賽提供之 "作動器之操作數據"，係指作動器之狀態。感測器與作動器數據透過序號對應，同一序號數據表示，同一時間點，該環境狀態下，達人調整作動器後的狀態。例如: 序號Z的數據組表示，溫度X度、濕度Y度時，達人設定作動器A為1，設定作動器B為0。
本競賽需要競賽隊伍依據數據驅動的方式，從數據中分析出作動器可能相關狀態，進行後續分析與建模。
建模問題：請問主辦方是否會提供作動器（actuator）之用途？例如：作動器是撒水系統的作動器，作動後可撒水使環境溫度降溫；抑或是說其用途及開啟時機皆須團隊自行判斷呢？
答覆如下:
作動器實際項目與用途將不會提供，此部分為挑戰的一環，請團隊透過數據特徵嘗試進行預測。
建模問題：我想請問「照明管理參考數值」是否有上限呢? 另外，繳交的預測結果是否都只會有整數(integer)呢? 因為在訓練資料的actuator中有發現float格式的資料，但數量不是很多。
答覆如下
親愛的夥伴，關於上下限部分，本次競賽以數據驅動為主要精神，請以現有數據所呈現出的特徵進行研究即可。
預測結果部分，並無限定整數或其他條件，請依團隊研究數據特徵結果進行預測即可。
建模題問：主辦方提供的 actuator 之訓練數據與測試數據，檔案中與網頁內皆未說明其欄位與數值之意義為何，能否請主辦方再詳細說明其意義。
答覆如下:
親愛的夥伴，競賽中關於actuator 之相關數據，因商業機密關係，已進行去識別化，未來不會提供其他相關說明，此為競賽挑戰的一環。請透過數據驅動的方式，分析數據趨勢並進行建模預測。
達人預測模型與創新服務企劃書是同一件事嗎?
- 訓練測試集只是準確率預測的範例，與創新服務企劃書想無直接關係。請您在創新服務企劃書針對今年競賽主題運用達人行為之預測對農業之做不同面向的發揮，進而能協助農企業加速數位轉型。
- 撰寫項目至少要包括：背景、問題分析、解決方案設計、服務應用的創新性、達人預測模型在碳中和方面的結合、其它（可自行增加，如市場評估的可行性、新服務商品、創新營運模式及創業等） 提交10-30頁創新服務企劃書（附件六）。
各隊指導教授問題
1. 本競賽鼓勵跨校跨域、跨校合作，請於附件二詳細填寫每一位團隊成員姓名、學校...等資料。
2. 指導教授人數部份不含在組隊團員的3-8人中，若超過附件二上所列的2列請逕行增加。
3. 指導老師身份不限專任老師或兼任老師。
4. 指導老師可指導多個團隊。
報名資料說明
報名資料說明
附件一：每位團員皆需親簽。
附件二：請在學學生務必將學生證黏貼上，若還沒有學生證者可請學校開立在學證明。
附件三：請每同團員（含指導教授）皆需簽署。
附件四：若無需媒合者，亦請在表格上註明"無"後將表格上傳。
複審-創新服務企劃書撰寫重點
◆複審-創新服務企劃書：
撰寫項目至少要包括：背景、問題分析、解決方案設計、服務應用的創新性、達人預測模型在碳中和方面的結合、其它（可自行增加，如市場評估的可行性、新服務商品、創新營運模式及創業等） 提交10-30頁創新服務企劃書（附件六）。
附件六請於官網競賽專區-檔案下載中下載。
初審-創新服務構想書撰寫說明
◆初審-創新服務構想書
參賽者針對今年競賽主題自由發揮，提交3-5頁創新服務構想書（附件五）。
附件五請於官網競賽專區-檔案下載中下載。
